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茅衛(wèi)東：總以為是學(xué)生不守紀(jì)律，其實(shí)他們只是不懂程序，很多老師都錯(cuò)了

《今天怎樣“管”學(xué)生》之紀(jì)律管理（二）

課堂紀(jì)律不好是因?yàn)闆](méi)有設(shè)計(jì)好程序

如何維持好課堂紀(jì)律？做到這幾點(diǎn)師生的“小船”不會(huì)說(shuō)翻就翻| 好教師

行思錄（170）新入職教師的困惑

遵守課堂紀(jì)律（第二課時(shí)）

《給教師的101條建議》讀書(shū)心得

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【他山之石】西方學(xué)生管理策略——處理課堂違紀(jì)行為的程序

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維持課堂紀(jì)律靠教師智慧

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《課堂紀(jì)律要求》教案 作者 攝影:張建華

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教師擴(kuò)音器對(duì)講課效果的影響

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給教師的101條建議》讀后感