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北大學子18歲前續(xù)作的100件事1

優(yōu)生成長的必由之路(早期教育和小學教育)

新型教育教學觀

關(guān)于課堂教學的八點思考

告別“大鍋飯”——讀華國棟教授的《差異教學論》

每門功課被要求只需考60分！他卻被公認為最優(yōu)秀的教育家

淺析學困生成因及其應對方法

個性化教學

“感悟教育”智慧箴言

新課程標準的學習體會

淺談數(shù)學課堂教學中的小學生個性化學習

如何當好老師

淺談旅游專業(yè)的課堂有效教學

《讓孩子天賦自由 0~6歲，激發(fā)孩子的自主學習力》

《學習的理由》教案

教師該如何備學生（一）

耒陽市二中基于“數(shù)學學科素養(yǎng)”，“引爆潛能”教育活動

教自閉癥孩子學習，究竟是家長學不會，還是不會教？

凌宗偉：我這樣理解古德萊德對教師的期望

“生本教育”給學生插上奮飛的翅膀——“生本教育”理念下中學語文教學

美育在英語課堂中的體現(xiàn)

創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的探討

數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展中存在的問題及對策

七年級生物教學反思5篇

早教有必要參加嗎？參加早教有什么好處？

從目標教學的維度談“高效課堂”

“十要十不要”的教學工作

九年級數(shù)學教學德育滲透計劃

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑之四教師職業(yè)生涯規(guī)劃

[轉(zhuǎn)載]校長要善于激活教師資源