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教師的人文素養(yǎng)提高

教師的專業(yè)素養(yǎng)之三教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容

侯長林：大學是對人文和科學精神的追求

為什么說現(xiàn)代大學的塑造有賴于人文精神與科學精神的融合？

新清華—努力以科學的大學理念推進文化素質(zhì)教育

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我們從錢學森那里學到什么？

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師德新體會

生命的奧秘與生命的價值

698陳璇木子：唯科學主義為何導致大學的異化

50所理工類高校排行榜，中科大表現(xiàn)優(yōu)異，理工人才該如何培養(yǎng)?

教師節(jié)斷想 | 今日大學之“人文教育”，與真正的人文教育相去甚遠

論高校學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

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當代大學人文精神的反思與重建

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關于和諧教育的思考

教育部：加強推動人文素養(yǎng)課程建設

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當代大學生人文素養(yǎng)的應然之徑

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校長的辦學理念與文化建設

魅力教研來自于哪里？