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十萬(wàn)個(gè)丨為什么明朝要壓制南方進(jìn)士數(shù)量？

朱元璋為了教育公平，實(shí)行南北分榜制度，結(jié)果造就了更大的不公平

歷史上有哪些著名的“書生誤國(guó)”？

高考為啥不能全國(guó)一條線統(tǒng)一錄?。抗糯哪媳狈职?，究竟用意何在

一文看懂明朝的科舉制度

歷史上形形色色的“高考”

張之洞的籍貫、科考與貴州情

頂級(jí)“學(xué)區(qū)房”的墮落

古代科考如何讓劃線

被朱元璋和讀書人，聯(lián)手顛覆的大明（二）

從秀才到進(jìn)士，從鄉(xiāng)試到殿試，明代學(xué)子的求仕之路到底有多難？

觀點(diǎn) | 李伯重：明清江南的精英教育

古代的狀元官有多大？（二）

明朝大才子解縉：一門三進(jìn)士，滿身才氣，卻落了個(gè)如此悲催下場(chǎng)

宋朝為什么能做到不殺士大夫

陳逸卿 ∣狀元文化與中華傳統(tǒng)文化之傳承與發(fā)揚(yáng)

明朝南北榜,藏著朱元璋的良苦用心

明朝會(huì)試有南北榜，清代會(huì)試分省定額，高考分省錄取古已有之

科舉制度：朝為田舍郎，暮登天子堂

從明代科舉到現(xiàn)代高考

歷史上南方狀元最多，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，為什么北方很少有狀元呢？

在古代中了狀元能做多大的官？中了狀元就代表著人生巔峰了嗎？

“舒服”之極的明朝讀書人有哪些特權(quán)？

千年科舉探幽

查無(wú)可查，判無(wú)可判，人性詭譎，一樁懸案

大才子解縉的悲劇人生：被朱元璋冷落，被朱棣利用，留下中華瑰寶

蘇力：精英政治與政治參與

滿清最大的政權(quán)合法性危機(jī)，在1898年達(dá)到了巔峰

司馬遷的精英意識(shí)：透過《史記》項(xiàng)羽形象，漫談道統(tǒng)與政統(tǒng)的碰撞

唐小兵丨士紳共和國(guó)的烏托邦：讀《追尋新共和》