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小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

重點中學“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究

每人一節(jié)校級教研課方案

2018年教學工作計劃

改變評課方式 提高教學水平

體育學科聽課報告 三億文庫

思想者說丨北京市海淀區(qū)教科院信息中心主任馬濤：以一線教學視角探究人工智能應用價值

特級教師“特”在那里

名校之道｜讓師生更具生命活力——河北省冀州中學優(yōu)質(zhì)發(fā)展探尋（上）

教案重構(gòu)：讓課堂教學激發(fā)師生的無限可能

做一名有“精、氣、神”的青年教師

教育督查整改方案

思源教研：關(guān)注“教什么？怎么教？”更要著力于“怎么學”！

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聶洲小學青年教師課堂教學及說課比賽活動紀實

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農(nóng)村教師渴求本土情境式研培模式

提升學習品質(zhì)，構(gòu)建生命課堂——我校舉辦第八屆生命課堂教學公開展示活動

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天津?qū)幒訁^(qū)：深耕教學教研，讓課堂真正“活起來”

怎樣當好教研組長和備課組長？

構(gòu)建區(qū)域教研共同體,引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長