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實訓(xùn)教學創(chuàng)新的研究

淺論高職教育中的實踐技能教學

高職院校青年教師面臨成長困惑

高職院校教師專業(yè)發(fā)展邏輯結(jié)構(gòu)完整性及其支持環(huán)境

崗位適應(yīng)：高職院校實踐教學的邏輯路向和基本路徑

普通高校能培訓(xùn)“雙師型”教師嗎？

一名合格的高職教師應(yīng)扮演10個重要角色

唐振華 池云霞：高職教師反思性實踐分層及研修轉(zhuǎn)向

職教參考 | 高職院校推進“三教”改革的實踐進路

高等職業(yè)教育的八大特征

中國特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)實施現(xiàn)狀及改進策略

“教學做”一體化教學模式的研究與實施

觀察|四維度闡述“1 X”證書制度對職業(yè)院校的影響

技能型人才需求規(guī)格調(diào)查及對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的建議

當前高等職業(yè)教育關(guān)心的熱點問題

論高職院校學生學習力的培養(yǎng)（上）

德國職業(yè)教育中關(guān)鍵能力培養(yǎng)的幾點做法

高職實踐教學的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型模式“實踐教學外包”的探究

三分鐘看懂職業(yè)教育十年新名詞！

高職校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的內(nèi)涵與實踐探索

高職人才培養(yǎng)不可替代性的策略研究