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曲徑幽蘭 各美其美——棠湖中學(xué)“三格教育”的理論解讀

德育實(shí)踐與思考——讓德育在詩(shī)意中行走

對(duì)中學(xué)德育教育工作的幾點(diǎn)思考第2頁(yè)-論文-考試吧

康一中宣傳片解說(shuō)詞

中學(xué)，學(xué)校規(guī)劃管理改進(jìn)方案

讀懂學(xué)生，職校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本功

為了每一名學(xué)生的高品質(zhì)成長(zhǎng) ——常州市第一中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的生態(tài)學(xué)實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)閱讀造就幸福教育者，世界讀書(shū)日給校長(zhǎng)老師的成長(zhǎng)書(shū)單

名校之道（6）｜一所民辦學(xué)校的教育品質(zhì)——山東省濟(jì)寧市大唐中學(xué)在奮爭(zhēng)中發(fā)展壯大（五）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索——梅堰中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定案例：高陽(yáng)中學(xué)“耕道教育”三年發(fā)展規(guī)劃

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的理性思考與實(shí)踐探索

寫(xiě)在全國(guó)部分知名重點(diǎn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合體第24屆年會(huì)在上海市向明中學(xué)舉行之際

“崇德瀹智，解讀與構(gòu)建”

陶行知“生活即教育”理念對(duì)中學(xué)德育的啟示

長(zhǎng)春市第164中學(xué) 雙陽(yáng)區(qū)土頂中心小學(xué)

讓每個(gè)學(xué)生在創(chuàng)造實(shí)踐中成長(zhǎng)(圖)

現(xiàn)代教學(xué) | 華育中學(xué)校長(zhǎng)李英: 提高初中教育質(zhì)量的辦學(xué)探索

中學(xué)2011年學(xué)校工作計(jì)劃

滬之行感悟三：感動(dòng)自我 ---教育實(shí)踐考察報(bào)告

舍本逐未終是假，追根溯源始為真――廣州市白云區(qū)德育研究會(huì)中學(xué)理事北京行第六天紀(jì)實(shí)

如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)更好地融合？|每周一問(wèn)

談研究性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課教學(xué)的一致性

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探01

陳鋒：探索中學(xué)教育的多元化發(fā)展與實(shí)踐

安徽阜陽(yáng)：阜南縣玉泉中學(xué)組織開(kāi)展“家庭勞動(dòng)教育”德育實(shí)踐活動(dòng)

德育教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用