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用活導(dǎo)學(xué)案

政治：《男生女生》教學(xué)反思－－李艷鳳

語文教師的“課堂智慧”

別讓課太“滿”

[洗課]高效課堂的源動力

我來上教研課（6）：深深淺淺話友誼

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（8）

理想課堂的六個要素

問題情境：情境有了，問題呢？

什么樣的課是好課

基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的智慧課堂模式

Unit4 I have a penpal(A)Let’s talk課后反思

關(guān)于課堂效率低下診斷①一一上課的基本流程

課堂到底是幾加幾？

探索中的課堂模式

1663：備課時，你在想什么？

人文會議｜學(xué)習(xí)心得：跳一跳，剛剛好的課堂——程翔老師《愛蓮說》有感

2018核心素養(yǎng)時代的“課堂革命”

我看到的一節(jié)小組合作學(xué)習(xí)的語文課

《程門立雪》說課設(shè)計

探店童程童美：全年營收7.62億元，線下線上是如何打通的？

上海教師招聘考試之小學(xué)品德與社會《朋友之間》說課稿

走一步，再走一步 ——聽程娟老師授課雜記

守護語文教學(xué)的“根”

教學(xué)主線，讓課堂簡約不簡單——《認(rèn)識周長》備課手記

到底怎樣寫聽課筆記

先學(xué)后教，以學(xué)定教——嘗試篇

努力去做兒童閱讀的點燈人