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思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設(shè)計(jì)

思維訓(xùn)練——技術(shù)有效促進(jìn)學(xué)習(xí)的催化劑

思維發(fā)展型課堂的核心要素

處理好課堂教學(xué)中的“辯證關(guān)系”

課堂評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容

關(guān)于創(chuàng)設(shè)課堂情境的研究

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略

五大新詞點(diǎn)亮課堂

圍繞大概念的教學(xué)

教師入編考試試題(zhuan)

新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與模式

提高學(xué)生地圖能力構(gòu)建地理認(rèn)知新模式

教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格調(diào)諧的研究

課堂教學(xué)中的留白藝術(shù)

思維導(dǎo)圖在教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ) - 阿強(qiáng)的日志 - 網(wǎng)易博客

知識(shí)管理與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)﹒網(wǎng)上學(xué)習(xí)

悅讀 | 無效的課堂，常常是缺了一點(diǎn)溫度

李吉麟聊教研｜再議課堂“對(duì)話”教學(xué)問題

高中政治教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的嘗試和思考

“深度學(xué)習(xí)”———種增長(zhǎng)智慧的學(xué)習(xí)

專業(yè)理論|促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略

新課程問題教學(xué)法課堂教學(xué)評(píng)議表

2.4：信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征

內(nèi)外結(jié)合編寫綜合教學(xué)目標(biāo)毛偉盛群力

思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運(yùn)用

略談思品課堂教學(xué)的基本要求

動(dòng)之以“情”、導(dǎo)之以“境”，構(gòu)建有效課堂

課堂如何育人：情感性課堂中的價(jià)值觀教育

“非指導(dǎo)教學(xué)”方法對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的作用

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