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《利用校本課程資源開發(fā)提高語文素養(yǎng)的實踐研》 安陽市專項課題立項申報書

立足校本資源， 踐行綜合課程

德育校本課程的優(yōu)勢和價值追求（之二　專題文獻摘錄25）

思茅四小開發(fā)校本課程 -- 走近石斛

綜合實踐活動課程資源的開發(fā)途徑

校本課程與特色課程不可混為一談

對課程開發(fā)方案，提出討論的要點：

【聚焦】鐫刻在兒童心靈深處的學校課程

XX學校開展校本課程課堂教學展示活動

融入生活天地寬廣——初中《社會、思品》校本課程資源開發(fā)的探究與思考

校本課程開發(fā)的內(nèi)涵及基本理念

SWOT分析法

校本研修的內(nèi)涵是什么？

校本課程開發(fā)案例與反思

新課程目標與新課程標準

小學信息化工作計劃4篇

涂抹幸福教育的亮麗底色

田園教育：立足鄉(xiāng)村培育有“根”的現(xiàn)代學生

竹笛新韻，從這里起航！

農(nóng)村學校為何應實施“在地化”教育

【黃店鎮(zhèn)關工委專題】黃店中心小學：特色教育做好孝文化

“在線與在校——面向未來的混合式教學與教研”云端研討

試論中小學校長的課程領導力

中小學開發(fā)校本課程要注意的幾個問題

小學教學常規(guī)管理細則

校長加強課程領導力的主要途徑

校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的反思

增強學校課程領導力 整體推進三級課程建設

小班化教育·教育理念篇

2010年全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)在線考試答案及參考資料