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學(xué)者訪談 | 劉揚(yáng)忠：唐宋文人的政治命運(yùn)

136.古詩(shī)詞“懷才不遇“主題深思考

以稼軒詞為例試論理學(xué)對(duì)南宋詞的滲透與影響

科舉制度與士人文化

陳尚君：唐宋因革與文學(xué)漸變

祠祿官制與南宋士人 20090816

文人仕途不通下的選擇：退而著書(shū)作文 通其道于世

北宋散文

無(wú)處隱身的世界

魏晉人物談|陶淵明之五：陶淵明對(duì)于中國(guó)士人文化發(fā)展的貢獻(xiàn)

鴻都門(mén)學(xué)

臨終詩(shī)的起源：魏晉南北朝士人生命與精神意識(shí)的崛起

宋初帝王對(duì)于南北地域格局的認(rèn)識(shí)：南北文人的政治對(duì)立

陶淵明經(jīng)典化過(guò)程的三階段

文儒

侯體健 | 國(guó)家變局與晚宋文壇新動(dòng)向

人間好詩(shī)須傳送，始終清醒最難得

李傲寒評(píng)《漢魏六朝文人身份的變遷與文學(xué)演進(jìn)》｜“士人”何以成為“文人”

一個(gè)小文人的淘書(shū)斷代史 | 肖濤生

為什么春秋戰(zhàn)國(guó)人才輩出？

宋代緣何出現(xiàn)規(guī)?？涨暗奈娜巳后w

如何評(píng)價(jià)蘇軾？

葉適的教育思想

考生考前為何要拜關(guān)公？

【視角】瞿秋白：清正不屈，如水如玉

崇禎身邊為何沒(méi)有“陸秀夫”

歷史上形形色色的“高考”

我來(lái)閑話(huà)文人（5）：仗義每每屠狗輩，負(fù)心多為讀書(shū)人

大明朝破滅后，晚明讀書(shū)人是與大明共沉淪，還是對(duì)清朝黑轉(zhuǎn)粉？

什么是士人畫(huà)，與文人畫(huà)的異同