預(yù)習(xí)的最大好處就是別人在學(xué)新知識的時候，你已經(jīng)是在復(fù)習(xí)了，相當于多學(xué)一遍，知識掌握的當然更牢固。
有家長總擔心，孩子提前學(xué)了上課就不聽了，那你不預(yù)習(xí)，就能保證孩子認真聽課嗎？反而會因為一不留神而跟不上，最后索性就不聽了。
預(yù)習(xí)過的孩子，對老師講課內(nèi)容提前有了解，反而能更有底氣的參與課堂互動，老師一提問，小手就能舉的高高的。
我女兒從上一年級起我就帶著她預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的內(nèi)容很簡單，無非讀讀課文，寫寫生字，數(shù)學(xué)看看公式和例題，然后做做預(yù)習(xí)單，看看到底掌握了多少。
這個時候大人和孩子心態(tài)上都很放松，做錯題很正常，畢竟只是預(yù)習(xí)，不會的地方就是上課重點要聽的地方。帶著問題聽課后，就會有一種豁然開朗的感覺，寫作業(yè)不僅快正確率也高。
焦慮來源于沒有計劃，不知道要干什么。最起碼保證孩子回來做到3件事，復(fù)習(xí)，寫作業(yè)，預(yù)習(xí)。然后再根據(jù)實際情況定一個特定的目標，再把它分解成每日小計劃，按部就班完成。
比如孩子語文現(xiàn)在不及格，我們的大目標就是先提升到及格，進而提高到70，80分。那么第一階段我們就抓字詞，每天做聽寫，等到孩子生字錯誤率明顯降低后，再抓日積月累或古詩古文默寫，每次只抓一個重點，堅持一段時間孩子就能明顯看到進步，也能增強他的學(xué)習(xí)自信。
計劃表要和孩子商量，切實可行，如果孩子能按時并保質(zhì)完成就能獲得獎勵，反之要受懲罰。慢慢孩子就習(xí)慣了，不用家長提醒也知道要完成哪些內(nèi)容，還能享受達成目標的喜悅。
女兒上學(xué)期的英語老師因為突發(fā)疾病，只能臨時請別的老師代課，一學(xué)期下來換了3個老師。孩子反應(yīng)老師講課都不一樣，留的作業(yè)也不一樣。
我說新老師也是第一次教你們，對你們也不熟悉，也會有點緊張，你要在課堂上盡量多跟老師互動。不同老師講課，也許風格不同，方法不同，但要學(xué)的知識不變，只要把該掌握的都掌握，一樣學(xué)的很好。果然，雖然換了3個老師，女兒期末依然考了高分。
既然客觀因素無法改變，那么就請調(diào)整自己，學(xué)會適應(yīng)老師。
這是一個老生常談的問題，但凡孩子有個錯題本，考前復(fù)習(xí)也不至于抓瞎。最好準備一個活頁本，方便把相同類型的題目整理到一起，錯題旁邊還要寫上錯誤原因，提醒自己下次不再出錯，錯題不是再看一遍就行，需要把答案捂住重新做。學(xué)會整理錯題是一種既節(jié)省時間又提高學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣。
執(zhí)行力是根本，計劃做的再完美，不去做又有什么意義？或者執(zhí)行兩三天，就找各種借口擺爛。家長也要做到溫柔而堅定，定好的規(guī)矩，不能孩子一撒潑耍賴或討好撒嬌就改變。
以上五個習(xí)慣，家長盡早培養(yǎng)，躋身第一梯隊沒問題。
