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3352,,從科學(xué)走向人文：三種模式的比較

《教師讀書總動員》——讓你成為書香教師乃至名師的終極攻略

名師成長之路·讀《讀書成就名師》

名師之路：學(xué)、思、研、行、著

數(shù)學(xué)人文精神的有效教學(xué)行為

追求科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一

劉少玲 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)---推薦人：胡陽新

科學(xué)教育如何彰顯人文關(guān)懷？｜關(guān)注

科學(xué)家的人文反思

班級管理的“道”與“術(shù)”

卓越教師第一課

肯讀 | 2019年略讀

今天的教師怎樣提升自身的人格魅力

思、行、學(xué)：優(yōu)秀語文教師的必由之路

佔畢

讀書成就名師

“第十三屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會”歸來感懷

教育的火

多一點科學(xué)精神

最偉大的數(shù)學(xué)家

在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是。堅持人文教育為主堅持

成為一個有思想的教師，必須理清四個“關(guān)系”！

教育的美好在于不可被精準定義

名師一定能培養(yǎng)出名生嗎？

從“教書匠”到名師的專業(yè)化成長路

語文名師名言

語文名師有關(guān)語文的名言

如何辦好東陽中學(xué)的芻見 ——2018.5.8在東中座談會上的發(fā)言

校長元旦獻詞

備課如何備學(xué)生