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國(guó)際教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)發(fā)展趨勢(shì)

教育技術(shù)專(zhuān)家介紹

對(duì)目前教育技術(shù)研究中存在問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

技術(shù)—教育—人的發(fā)展(桑新民)

我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)簡(jiǎn)析

賀寶勛的教育技術(shù)博客

布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論

當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu)──教育技術(shù)學(xué)在做什么？

Ely的教育技術(shù)哲學(xué)（轉(zhuǎn)）

教育技術(shù)學(xué)與遠(yuǎn)程教育基本理論之比較

信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系？

當(dāng)前職教課程領(lǐng)域理論研究與實(shí)踐相脫節(jié)的反思

教育技術(shù)學(xué)究竟是什么?——解讀加涅教育技術(shù)觀(guān)引發(fā)的思考

體育信息技術(shù)學(xué)科體系建設(shè)研究

當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展面臨的問(wèn)題

2.信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系

我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史

教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

教育技術(shù)學(xué)科的另一種思考

大腦研究對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟示

教育技術(shù)學(xué)“怪”在何處——評(píng)《目睹教育技術(shù)學(xué)十年之十大怪狀》

教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記

論技術(shù)應(yīng)用主義的教育技術(shù)學(xué)及其貧困

關(guān)于教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中的若干關(guān)鍵技術(shù)

我國(guó)工業(yè)工程教育略談

教育技術(shù)基本定義

教育技術(shù)學(xué)――“開(kāi)發(fā)取向”的教育理論探究

“學(xué)習(xí)?教學(xué)?技術(shù)”知名學(xué)者訪(fǎng)談——中外學(xué)者對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)科學(xué)