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網(wǎng)絡(luò)課程定義

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關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計缺失與應對策略

現(xiàn)代遠程教育中的交互探討

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計模式 - 教育技術(shù)|教學設(shè)計|信息技術(shù)|課程整合|遠程教育|網(wǎng)絡(luò)教育|Ele...

網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺綜述 -

淺談網(wǎng)絡(luò)課程的特點及設(shè)計原則

在線課程教師為學習者提供學習服務(wù)的實踐性研究

淺析數(shù)字化學習資源的建設(shè)

基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學習模式

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學習共同體構(gòu)建的實踐探索

網(wǎng)絡(luò)課程研究

微課：課堂，還是網(wǎng)絡(luò)？(1.0版）

文件綜述

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計之我見 (下) - 教育技術(shù)|教學設(shè)計|信息技術(shù)|課程整合|遠程教育|網(wǎng)絡(luò)教育...

國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計有什么異同

“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下的課堂教學

基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學過程研究

網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的構(gòu)成樣式――基層學校和教師的視角

如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個別化學習過程的設(shè)計研究

【湖南工業(yè)大學】【現(xiàn)代教育技術(shù)】課程8.1

國家開放大學聚焦“六網(wǎng)”建設(shè) 建立新型學習模式

淺談遠程教育的優(yōu)點

楊曉哲：看未來，線上線下融合的實際與趨勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的成人網(wǎng)絡(luò)教育影響因素解析 參考論文

淺談網(wǎng)絡(luò)課程的特點及設(shè)計原則_楊曉丹

遠程教育學習支持服務(wù)