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【教學(xué)管理】教學(xué)與管理的44個(gè)小創(chuàng)意（之二）（來(lái)自：《中國(guó)教師報(bào)》）

沈中科主體課堂教學(xué)模式(六)原創(chuàng)

走近高效“6 1”課堂系列展示之一 —— 高效“6 1”課堂是什么？

教師怎樣聽(tīng)課？

小學(xué)課堂教學(xué)技術(shù)發(fā)展有意義的突破（轉(zhuǎn)帖）

活動(dòng)開(kāi)展｜會(huì)昌縣北片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“雙師課堂”比賽

二十一中：優(yōu)化課堂，落實(shí)常規(guī)，雙管齊下提高教學(xué)時(shí)效性!

提高“復(fù)習(xí)課”效率的教學(xué)流程研究

“以人為本、主體參與”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究

老胡觀(guān)課：《課程綱要》分享課--送給孩子新學(xué)期最好的見(jiàn)面禮

近距離觀(guān)察職業(yè)學(xué)校課堂①什么都變了，就課堂還是老樣子

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

悟空問(wèn)答

2012年07月23日

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（8）

[洗課]高效課堂的源動(dòng)力

剖析杜郎口教學(xué)模式

如何寫(xiě)課后反思

《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)反思

理想課堂的六個(gè)要素

怎么上好一節(jié)課優(yōu)質(zhì)課課堂情景：勝似聯(lián)歡喜洋洋

基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的智慧課堂模式

凌宗偉：必須正視學(xué)生課前“預(yù)學(xué)”帶來(lái)的課堂上的偽學(xué)習(xí)及其他問(wèn)題

好老師！好課！

提高小學(xué)音樂(lè)課堂“后五分鐘”教學(xué)實(shí)效的策略研究

到底怎樣寫(xiě)聽(tīng)課筆記

先學(xué)后教，以學(xué)定教——嘗試篇

思維課堂，開(kāi)啟深度學(xué)習(xí)之旅□李啟書(shū)

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”：迎來(lái)高效課堂的又一個(gè)春天

上課定律=教師“急中生智”+學(xué)生“動(dòng)腦動(dòng)手"