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ASSURE 教學(xué)設(shè)計體驗

Integration 整體性：任務(wù)型教學(xué)法七原則之五

“未來教室”如何優(yōu)化環(huán)境促進(jìn)變革

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 豐富教學(xué)手段

大學(xué)英語主題教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究

為什么大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者無法做到流利溝通？

讓快樂注入英語課堂

大量聽和讀，就能練就一口流利的英語嗎？

如何學(xué)英語，如何學(xué)好英語？怎樣學(xué)英語，怎樣學(xué)好英語？

語言是存在的家

怎樣有效地進(jìn)行課堂聽說訓(xùn)練

英語成功掌握之我見?。?！

英語原來如此簡單!

多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐探討

丟掉中文拐杖 用英語思維

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

英語課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦

中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該提升哪些語法意識

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題的學(xué)習(xí)）：特點、設(shè)計與評估問題

語法研究與教學(xué)的未來

陳力：教了不一定有用？語法教學(xué)的正確打開方式

你的微課為什么效果不佳？教你４招避開微課開發(fā)８大誤區(qū)

談遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育定義

克拉申?的語言輸入理論（轉(zhuǎn)）

學(xué)習(xí)英語一定要注重輸出

你在哪里教漢字丨“漢字教學(xué)”系列推送1

如何提升學(xué)生的語言表達(dá)能力

MOOC視頻如何影響學(xué)生學(xué)習(xí)參與度——增強(qiáng)MOOC視頻吸引力研究

單向傳播媒體在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用