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展望“后課標(biāo)時(shí)代”

ICME-14專欄 | 課標(biāo)平均十年修訂一次？最新修訂課標(biāo)大概何時(shí)公布？

五步跨入課改

劉慶亮 問道歷史教學(xué)

向往真正的大課堂

從“四基”“四能”到“三會” ——一條培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主線

構(gòu)建 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主和諧 課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主

張祖勇 淺說新課改背景下如何體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性--推薦人：胡陽新

怎樣認(rèn)識和克服“學(xué)生聽懂了課，做不習(xí)題”的現(xiàn)象

訪史寧中教授：談數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等問題

從“知識核心時(shí)代”到“核心素養(yǎng)時(shí)代”

關(guān)于數(shù)學(xué)課程走向的思考(孫曉天教授的報(bào)告）

“四問”核心素養(yǎng)：從思辨走向落實(shí) | 2016教育大盤點(diǎn)

章建躍：論數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)與創(chuàng)新

新課程背景下課堂教學(xué)評價(jià)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

生本教育體系的教學(xué)特色與績效

教師培訓(xùn)“精華”摘記

2012年09月22日

生本教育

【教育熱點(diǎn)】從數(shù)學(xué)新課標(biāo)近20年改革，看面向未來的中國數(shù)學(xué)教育

追問與反思：課堂教學(xué)改革中的22種關(guān)系辨析

理性反思課堂改革中的24種關(guān)系

高效課堂實(shí)施的三個(gè)著眼點(diǎn)

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究”課堂教學(xué)模式的操作過程

慕課背景下的教學(xué)模式變革

教學(xué)反思

　　新課程小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題及分析

如何做好初、高中語文教學(xué)的銜接工作

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)的研究的實(shí)施方案

高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂了什么