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一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2

發(fā)揮學(xué)生主體作用 讓課堂充滿活力

回歸語文本色 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

跳出語文學(xué)語文 綻開語文素養(yǎng)之花

新課程背景下的語文備課

2016年下半年中小學(xué)教師資格考試語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題(高級(jí)中學(xué))

公開課的實(shí)與虛

話題 | 課堂改革的風(fēng)吹過，追風(fēng)的人們做了什么？

讓語文在課改中充滿活力，在智慧碰撞中升華

怎樣評(píng)課——《新課程小學(xué)語文評(píng)課的理論與實(shí)踐》摘記（轉(zhuǎn)）

我的教學(xué)筆記（李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華）

新課改中的困惑

良好的教學(xué)習(xí)慣

（精品）教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

怎樣才是一節(jié)好的語文課

一課一讀課程介紹

尊重規(guī)律 博采眾長(zhǎng) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文

關(guān)于語文教學(xué)有效課堂的思考

學(xué)習(xí)心得

《教師如何備課》學(xué)習(xí)心得

初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

小學(xué)作文課：熱鬧不等于有效

語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

語文教師的教學(xué)行為（范維勝）

讓教學(xué)回歸自然

語文教學(xué)研討課活動(dòng)計(jì)劃

高中語文教學(xué)論文：新課標(biāo)中的“語文素養(yǎng)”

做好與教材的對(duì)話

語文課上的“斷舍離”

語文課的“三味”和“詩(shī)意”