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建構(gòu)主義教學(xué)理論

試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計 各自有缺點

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計

對行為主義、認(rèn)知建構(gòu)主義和人本主義學(xué)習(xí)理論的探究

中外現(xiàn)代教育理論簡介

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

學(xué)與教的理論

教育心理學(xué)考研大綱分析

教學(xué)設(shè)計研究綜述

第三章第三節(jié)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

簡析建構(gòu)主義教育理論及教學(xué)方法

行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義三大教育理論分析

建構(gòu)主義

信息化教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情境的幾種方法

談多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)

建構(gòu)主義的教學(xué)模式與教學(xué)方法

以建構(gòu)主義指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)理論與信息技術(shù)課程教學(xué)

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計概述

建構(gòu)主義----革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)何克抗

行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義

學(xué)習(xí)理論有哪些種類，基本觀點是什么?

關(guān)于自主性學(xué)習(xí)的理論探討

認(rèn)知靈活性理論與基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)

從知識傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知

六、當(dāng)代建構(gòu)主義教學(xué)理論

建構(gòu)主義理論在教學(xué)中的應(yīng)用

從接受到建構(gòu)論知識觀的轉(zhuǎn)變與科學(xué)家學(xué)范式的重建

第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)