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原文:
對(duì)“先學(xué)后教”的理性思考
慕課背景下的教學(xué)模式變革
凝伊夭夭 閱4287 轉(zhuǎn)163
基于有意義學(xué)習(xí)的小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課的變式教學(xué)探索
無(wú)痕教師 閱179 轉(zhuǎn)7
信息技術(shù)“督導(dǎo)”學(xué)生深入學(xué)習(xí)
竹林墨色會(huì)館 閱39 轉(zhuǎn)2
名師心路 | 如何從“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為主”
daoge11 閱439
(轉(zhuǎn)青山文)什么樣的課堂最給力
『上善若水』 閱1449 轉(zhuǎn)186
微課創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)避免的8類常見(jiàn)問(wèn)題
flower2006 閱903 轉(zhuǎn)42
學(xué)情分析
林茹圖書(shū)館 閱77291 轉(zhuǎn)798
學(xué)習(xí)心得
連鳳庭 閱33
有效教學(xué)專題講座
daobao 閱3141 轉(zhuǎn)238
翻轉(zhuǎn)課堂研究及其教學(xué)設(shè)計(jì)
亭溪秋實(shí) 閱7184 轉(zhuǎn)220
構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)模式
wdzajcx 閱2825 轉(zhuǎn)184
聽(tīng) 課 體 會(huì)
沙拉米 閱105 轉(zhuǎn)15
談高效課堂的課前準(zhǔn)備
江山攜手 閱253 轉(zhuǎn)7
課改心得體會(huì)
yanling2028 閱511 轉(zhuǎn)2
課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
陳加勝 閱428
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“多媒體熱“的反思
小數(shù)教師 閱399 轉(zhuǎn)36
在線開(kāi)放課程:內(nèi)涵、模式、設(shè)計(jì)與建設(shè)——兼及智能時(shí)代在線開(kāi)放課程建設(shè)的思考
華夏建筑藝術(shù) 閱6946 轉(zhuǎn)113
新課改下的課堂教學(xué)模式1
柳柳大順 閱934 轉(zhuǎn)103
基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究
葉老師YP 閱2348 轉(zhuǎn)98
頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深?yuàn)W,這樣走近它!
tjsdhxx 閱780 轉(zhuǎn)103
慕課與中小學(xué)教育
網(wǎng)海拾貝網(wǎng)絡(luò)豬 閱5393 轉(zhuǎn)84
面向高階思維培養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
月光使者1991 閱974 轉(zhuǎn)79
雙案教學(xué)之我見(jiàn)(講稿)
萍蹤雪影 閱468 轉(zhuǎn)47
翻轉(zhuǎn)課堂與翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):剖析“翻轉(zhuǎn)”的有效性
凡人sypls 閱1035 轉(zhuǎn)46
我對(duì)微課、翻轉(zhuǎn)課堂、M00C的膚淺認(rèn)識(shí)
語(yǔ)文夢(mèng) 閱1321 轉(zhuǎn)44
微課設(shè)計(jì)與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題解決策略
heitudi 閱4603 轉(zhuǎn)41
北師大余勝泉教授 | 在線教育10種模式與支持工具(文字稿 視頻+PPT)
張福濤lu70kpm9 閱2142 轉(zhuǎn)39
思維可視化技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的整合
樹(shù)林日日日 閱1171 轉(zhuǎn)37
談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言輸入的有效性
娃娃玩水 閱941 轉(zhuǎn)35
翻轉(zhuǎn)課堂下微視頻教學(xué)設(shè)計(jì)研究
高占國(guó) 閱867 轉(zhuǎn)25
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