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中西方科學(xué)文化的同與不同丨科學(xué)精神名家談

中國(guó)文化的基本精神 （下）

什么是數(shù)學(xué)文化

《延禧攻略》中的科學(xué)思維

劉慶昌：人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神

不上當(dāng)?shù)姆椒ê芎?jiǎn)單

試談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)素養(yǎng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)保障

傳統(tǒng)哲學(xué)觀與量子宇宙觀兩者的區(qū)別

數(shù)學(xué)人文精神的有效教學(xué)行為

【中考賞析】中考好題是這樣練成的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)在人才培養(yǎng)中起到什么作用？

專(zhuān)題作文寫(xiě)作：學(xué)生的核心素養(yǎng)

嚇?biāo)牢伊?，課堂原來(lái)是這樣的！

對(duì)20世紀(jì)以來(lái)教育目的觀的哲學(xué)思考

范疇與李鴻章

高考作文：科技藝術(shù)，浪漫碰撞

【解密】為什么諾貝爾獎(jiǎng)四分之一是猶太人獲得？

量子力學(xué)推動(dòng)下的整體性宇宙觀研究

李展飛：中國(guó)人為什么這么好騙？

“情感”和“理性”的淵源，才是中、西文化思維是非的關(guān)鍵

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我們?yōu)槭裁匆ㄗh好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史？

一位高中數(shù)學(xué)教師的忠告

禪和理性和中國(guó)文化

破解缺“芯”困境：“創(chuàng)新的國(guó)度”以色列的3點(diǎn)啟示

我們需要怎樣的"懷疑精神"?

以哲學(xué)創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展

彰顯科學(xué)文化的自覺(jué)

淺談我國(guó)科技文化與人文文化間的沖突與協(xié)調(diào)