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遠(yuǎn)程、混合與在線學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)教育變革——國(guó)際在線教育研究報(bào)告《迎接數(shù)字大學(xué)》深度解讀

國(guó)際遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互理論研究脈絡(luò)及新進(jìn)展

交互文本質(zhì)量評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與實(shí)踐

數(shù)字化時(shí)代，拯救教育的“諾亞方舟”|讀書

在線同步教學(xué)中交互的設(shè)計(jì)與實(shí)施*

在線學(xué)習(xí)并不比課堂學(xué)習(xí)差！你所不知道的科學(xué)事實(shí)

第四章 主題五 遠(yuǎn)程教育中教學(xué)交互的基本原理

信息技術(shù)如何促進(jìn)教育變革(1)

專訪丨英國(guó)高校如何發(fā)展MOOCs與混合學(xué)習(xí)——訪英國(guó)利茲大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心主任尼爾·莫里斯教授（一）...

流動(dòng)的集體注意力：在線教育背后的復(fù)雜系統(tǒng)

談MOOC的優(yōu)化設(shè)計(jì) 參考論文

程建鋼：國(guó)人對(duì)“慕課”認(rèn)識(shí)的六大誤區(qū)

關(guān)于MOOC、國(guó)家開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)核心課和微課那些事

遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)總結(jié)（08—09學(xué)年度第二學(xué)期）

中國(guó)教育大數(shù)據(jù)挖掘情況

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網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)評(píng)價(jià)問(wèn)卷的編制

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近期重磅論文盤點(diǎn)，來(lái)自教育技術(shù)8種CSSCI期刊

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