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高校“金課”建設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

教育部：高校教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量，制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策

疫情下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：這么近，那么遠(yuǎn)

高校淘汰“水課” 我們需要怎樣的大學(xué)課堂

大學(xué)不能再混了！教育部印發(fā)通知，要求高校嚴(yán)把畢業(yè)出……

后疫情時(shí)代，高等教育重新定義教學(xué)

中國慕課向高質(zhì)量發(fā)展

教育部｜規(guī)范高校在線開放課程

陳寶生：不管名氣多大、榮譽(yù)多高，老師是第一身份，教書第一工作

為了防止大學(xué)生掉價(jià), 教育部要開始這么做

受夠了！我真的不想去上水課了

試論金課和水課的分水嶺

期刊好文 | 外語“金課”與“金牌外語教師團(tuán)隊(duì)”（文/文秋芳）

高校“網(wǎng)紅課”應(yīng)“叫好又叫座”

高校老師必看，教育部吳巖司長PPT詳解什么是中國金課？即將重點(diǎn)建設(shè)！

專家匯集南大聚焦“課程思政”|南京大學(xué)課程思政專題培訓(xùn)會(huì)在南京大學(xué)成功舉行

用紅色文化鑄魂育人 打造高校思政課“金課”

胡海青 歐美學(xué)生評(píng)教工具分析及對我國“金課”建設(shè)的啟示

振興本科教育｜“互聯(lián)網(wǎng) ”助力寧夏高校打造“金課”

教育部：疫情期間高校教師線上教學(xué)計(jì)入工作量

教育部高等教育司司長吳巖對高校課程思政建設(shè)的政策解讀

教育部：實(shí)施一流本科課程“雙萬計(jì)劃” 讓本科課程優(yōu)起來

教育部要消滅的“水課”是什么

重磅！本科教學(xué)TOP200高校公布

2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案

課程思政存在“硬融入”“表面化”？教育部等十部門：全面推進(jìn)“大思政課”

哈爾濱工業(yè)大學(xué)徐曉飛：在線教學(xué)對應(yīng)對疫情保障教學(xué)的作用及影響

不能掛科了！教育部：取消本科清考制度，嚴(yán)肅處理畢業(yè)論文造假

教育部：全國103萬高校教師已開設(shè)107萬門在線課程 類型多樣形式豐富