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交流/語(yǔ)文課還在“講”？您奧特了！

語(yǔ)文教師重語(yǔ)言實(shí)踐：不當(dāng)“司機(jī)”當(dāng)“陪駕”

吳忠豪 | 單元整體：改變語(yǔ)文課程的教學(xué)形態(tài)

吳忠豪

吳忠豪教授：語(yǔ)文到底教什么怎么教

教研資訊 | 大道至易、至簡(jiǎn)——吳忠豪教授在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟2016年年會(huì)上的講話

吳忠豪教授關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型及一些問(wèn)題解決的專題報(bào)告

【名家】吳忠豪——教課文與教知識(shí)：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)走出的兩個(gè)誤區(qū)

吳忠豪：語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

吳忠豪小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)金句來(lái)了，快看看吧！?

吳忠豪：語(yǔ)文到底教什么怎么教

吳忠豪教授2014年小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)嘉賓評(píng)課實(shí)錄

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)觀點(diǎn)

于漪老師的教學(xué)與追求——一輩子學(xué)做教師

11月16日，星期二，陰，高一語(yǔ)文課

高效課堂心得

《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸原生態(tài)》

語(yǔ)言文字的魅力

讀《我就想淺淺地教語(yǔ)文》

關(guān)于語(yǔ)文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

語(yǔ)文課堂的特性和魅力：濃濃的“語(yǔ)文味”

心目中理想的語(yǔ)文課堂

努力實(shí)現(xiàn)教材向教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化

語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理的有機(jī)結(jié)合

(7)[轉(zhuǎn)載]做一個(gè)厚道的語(yǔ)文教師

于老談簡(jiǎn)單語(yǔ)文

如何做好初、高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作

語(yǔ)文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想

讓孩子學(xué)好終生受益的語(yǔ)文

讀教語(yǔ)文