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“一題多解與一題多變”在培養(yǎng)學(xué)生思維能力中的應(yīng)用

特級(jí)教師張鶴傾情奉獻(xiàn)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的邏輯（之三）

張蕓蕓：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的有效教學(xué)方法研究-

培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的基本途徑

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如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)思維能力

如何分析數(shù)學(xué)試卷

培養(yǎng)學(xué)生思維能力之我見(jiàn)

如何做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師？數(shù)學(xué)教師必備的專業(yè)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中類比思想方法_教師文集_教師園地_育英·恒豐初中部

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數(shù)學(xué)的思維能力及其培養(yǎng)

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我形我數(shù)論壇--用構(gòu)造法解題對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)重在思維

吳國(guó)平：忽視這兩點(diǎn)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)出的學(xué)生只會(huì)做題

談數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題