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八年級(jí)下生物教育教學(xué)工作計(jì)劃

中小學(xué)教師小課題研究問答

怎樣選擇教育科研課題

如何培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)

現(xiàn)代型教師必須具備的素質(zhì)有哪些？

“強(qiáng)化自學(xué)能力培養(yǎng)，形成自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣”的課題研究總報(bào)告-課題選萃-教研在線-東海新龍中...

Intel未來教育的實(shí)施途徑與對策

建設(shè)生命教育系列校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新時(shí)代教育評價(jià)改革，為教育把好舵

方芳、鐘秉林|在建設(shè)一流學(xué)科的進(jìn)程中著力加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

大學(xué)生的價(jià)值教育：南京大學(xué)文化素質(zhì)教育的個(gè)案分析

研究性學(xué)習(xí)

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高端教師培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

讀書筆記：我和中學(xué)生物科學(xué)教育

在教育問題上，教師應(yīng)該思考什么

小學(xué)科學(xué)課教研組工作計(jì)劃

課題的選擇

鐘秉林：我國開展科創(chuàng)教育的意義是什么？又該如何探索？

STEM課程跨學(xué)科教學(xué)模式的研究

學(xué)習(xí)材料：教育是最美的“化學(xué)反應(yīng)”