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在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體

如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位

營(yíng)造課堂文化 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

《新課程理念下高中英語教學(xué)與和諧師生關(guān)系的研究》結(jié)題報(bào)告

英語主體性教學(xué)模式建構(gòu)

新課程理念下英語課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐

課題研究專題網(wǎng)

領(lǐng)悟課標(biāo)理念 優(yōu)化英語教學(xué)

英語活動(dòng)觀視角下教師課堂角色構(gòu)建研究：表現(xiàn)與啟示

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讓英語教學(xué)插上優(yōu)化的翅膀

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張高明

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“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式的操作策略

反思｜老師應(yīng)注意這10個(gè)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)

英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教師教學(xué)心得體會(huì)范文集錦10篇

我校英語課堂教學(xué)互動(dòng)的現(xiàn)狀及反思

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