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原文:
對中重度弱智兒童認知能力的訓練采用協(xié)同教學的形式
智力落后學生語言訓練
花87 閱549 轉(zhuǎn)12
用愛心培育弱智兒童的自信
dqhjsh 閱457 轉(zhuǎn)11
內(nèi)化作用
老河魚的記憶 閱65
淺談發(fā)展智障兒童語言交往的 有效手段——社會活動
特教夢 閱203 轉(zhuǎn)2
1987《全日制弱智學校(班)教學計劃》(征求意見稿)
jinqiaogen 閱1110 轉(zhuǎn)16
中重度弱智兒童教學實踐研究
你我同行66 閱520 轉(zhuǎn)5
布魯姆掌握學習理論
悟道修行慧能 閱59420 轉(zhuǎn)637
凌宗偉:待在讀書群里,那就要讀書
凌宗偉 閱7
怎樣優(yōu)化小學課程設(shè)計
昵稱bp1S6 閱13
高效課堂100句(一)
曾經(jīng)滄海還是水 閱1501 轉(zhuǎn)315
課堂教學何以為“教師”與“學生”共享?
伶仃 閱1054 轉(zhuǎn)281
好教師的四個關(guān)鍵詞
羅靜 閱825 轉(zhuǎn)78
皮亞杰的教育思想
cnlmc sky 閱5107 轉(zhuǎn)165
從事教育行業(yè)應(yīng)具備哪些技能?
huguofeng05 閱2816 轉(zhuǎn)11
心得體會
深秋水暖 閱73 轉(zhuǎn)2
教師招聘面試答辯題庫
ydylaoshi 閱21 轉(zhuǎn)2
探討自主課堂的內(nèi)涵和基本特征
夜宿松林 閱2173 轉(zhuǎn)131
引導學生自主學習的策略研究》方案
zxshcq 閱3136 轉(zhuǎn)126
第四章備學生的技能——在備課中如何研究學生
風靜雨駐 閱1331 轉(zhuǎn)128
小學數(shù)學學法指導的理論與實踐
望舒草 閱2182 轉(zhuǎn)105
論自主學習及其能力的培養(yǎng)
BJ網(wǎng)游 閱1838 轉(zhuǎn)103
課題研究方案
李寨中學 閱743 轉(zhuǎn)99
課堂教學模式下的自主學習研究
平平網(wǎng) 閱3394 轉(zhuǎn)92
備課技能—— 備學生的具體工作內(nèi)容
zhyq的空間 閱916 轉(zhuǎn)73
教師“無為”,學生“有為”(現(xiàn)代課堂教學探索之三)
身無分文 閱376 轉(zhuǎn)70
教育理論(一)元認知
感悟zs 閱1277 轉(zhuǎn)65
在小學教育教學活動中開展心理健康教育的基本要求
您好我好大家好 閱897 轉(zhuǎn)48
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