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面向智能時代的知識觀與學(xué)習(xí)觀新論 王竹立

科學(xué)教學(xué)法：類比(1)—類比是思考之源、思考之火

各種信息滿天飛，我們到底該信誰？

學(xué)情分析

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尋回中醫(yī)失落的元神(潘毅)（轉(zhuǎn)）

早安寄語｜改變思維，世界隨之改變

改變思維方式和邁向成功

丟掉中文拐杖 用英語思維

論思維可視化工具教學(xué)應(yīng)用的原則和著力點

最新《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》具體內(nèi)容

促進(jìn)理解的圖示：結(jié)構(gòu)模型和設(shè)計原則

學(xué)習(xí)能力“三分法”（中學(xué)教育）

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領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)心理研究之二：成人學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢與障礙

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