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原文:
不得不區(qū)分的四大傳統(tǒng)遷移理論
第五章第二節(jié)學習遷移的基本理論
閩南茶客 閱827 轉(zhuǎn)73
學習遷移的實質(zhì)及機制
龍泉清溪 閱2465 轉(zhuǎn)19
經(jīng)驗類化理論 遷移
峰云峰語 閱4695 轉(zhuǎn)12
驚人的蜜蜂效應(yīng):真正的高手,早已跳出經(jīng)驗主義
富書 閱1018 轉(zhuǎn)76
學習遷移
活出樣來 閱688 轉(zhuǎn)6
《第五章 學習遷移(下)》
leeyuyin 閱1420 轉(zhuǎn)23
遷移的理論
小申書院 閱4809 轉(zhuǎn)19
教育學和心理學的經(jīng)典實驗
天下無雙 閱175
教育漫談五十:實驗教育學
木香草堂 閱153 轉(zhuǎn)8
教師資格證、教師編制真題預(yù)測練一練
zyhzypzyb 閱825
教師資格中學《教育知識與能力》考點解析
最新剪刀手 閱88 轉(zhuǎn)3
桑代克的小貓“迷箱”實驗
網(wǎng)絡(luò)我愛 閱52389 轉(zhuǎn)230
教師資格證考試教育心理學復(fù)習提綱(四)
じ★ve懿苆瀡櫞ミ 閱491 轉(zhuǎn)116
2017中學教育知識與能力章節(jié)知識:學習遷移
HDM521 閱836 轉(zhuǎn)5
變異理論對基礎(chǔ)教育的啟示
悅讀館 閱124 轉(zhuǎn)7
MFC子類化和超類化【下載資源】
9loong 閱72 轉(zhuǎn)2
為什么化學課本編得這么奇怪?為什么不能先開始學原理反而都是先告訴你結(jié)論然后再慢慢介紹其中原理?
木樁指路 閱70 轉(zhuǎn)2
知識和技能的學習過程
yiyidaodao 閱12095 轉(zhuǎn)203
《燃燒與滅火》說課稿
mayidadi 閱7749 轉(zhuǎn)142
歷史學科核心素養(yǎng)及其落實措施
中華教育書社 閱6937 轉(zhuǎn)146
學習的終極目標——遷移
一中大語文 閱33
桑代克
詩書之華 閱657 轉(zhuǎn)4
問世間情為何物?只教人量子糾纏!
楚科奇0118 閱192 轉(zhuǎn)9
東華大學《現(xiàn)代企業(yè)決策與仿真》
盛信一枝花 閱266 轉(zhuǎn)2
柳傳志的鴕鳥理論
永年 閱949 轉(zhuǎn)6
【柳傳志的鴕鳥理論】
迷霧森林360 閱150 轉(zhuǎn)6
加涅
清清牧晨 閱5555 轉(zhuǎn)108
教學模式
freelion 閱713 轉(zhuǎn)101
沖擊療法
孫遠望 閱912 轉(zhuǎn)4
李吉林情境教育思想精髓梳理
嶼之岸水之濱 閱2349 轉(zhuǎn)19
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