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仕隱君│振聾發(fā)聵：語文教改的根本方向

淺析初、高中文言文教學(xué)的銜接

淺議初中語文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)

《學(xué)弈》教學(xué)反思2

高中文言文教學(xué)改革的具體措施

學(xué)文言非誦讀不可

小學(xué)語文教學(xué)反思

兩種閱讀類型課的觀課點(diǎn)評

語文知識如何積累

語文教學(xué)的境界1.積累語素，涉獵記誦

談對語文積累的認(rèn)識,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計(jì),語文論文,課堂實(shí)錄

小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)古詩詞的步驟和方法

創(chuàng)新教育視界：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣提高語文能力

語文老師怎樣提高語文素養(yǎng)

陳琴與素讀

古道古井：語文積累

課文，需要教師的挖掘

教學(xué)思考 | 談?wù)務(wù)Z文積累——以三年級上冊教材為例

淺析語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基本方法

【聚焦語文真問題】“如何設(shè)計(jì)適宜的語文學(xué)習(xí)任務(wù)”之三|李凌云：學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)讓學(xué)生“有事可做”

略談小學(xué)生厭學(xué)的原因與對策

一師一優(yōu)課活動

高中語文怎么學(xué)？議論文寫作怎么練？資深語文教師來支招！

李秀芳：打開思維的大門 ----高中語文教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

第十八講：語文教師必須發(fā)展多種能力

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

朗讀可以促進(jìn)學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展

學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)：探究式教學(xué)

閱讀思維能力的培養(yǎng)與提高