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原文:
基于系統(tǒng)論的現(xiàn)代大學(xué)知識(shí)創(chuàng)造能力思考
教學(xué)目標(biāo)的若干逆向分析的策略
lirenhua 閱66
人大教授郭英劍:什么樣的大學(xué)才是世界一流的?
莫斯科威 閱108
劉永鳳:教師個(gè)人知識(shí)的內(nèi)涵、構(gòu)成與發(fā)展
congyun530 閱210 轉(zhuǎn)5
基于核心能力的企業(yè)集成創(chuàng)新模式探討
元峁山 閱181 轉(zhuǎn)6
如何構(gòu)建個(gè)人知識(shí)系統(tǒng)?
洋洋灑灑6789 閱46 轉(zhuǎn)3
557董甜語(yǔ):大學(xué)生逃課有哪些主觀原因
高教課堂研討 閱72 轉(zhuǎn)2
知識(shí)管理在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究
黃利鋒 閱243 轉(zhuǎn)25
知識(shí)管理的有關(guān)概念
教育者之惑 閱1078 轉(zhuǎn)19
提高你的學(xué)習(xí)效率:其實(shí)只需要一張白紙
逸香閣居士麗人 閱84 轉(zhuǎn)11
知識(shí)管理在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用
教育繁星 閱212 轉(zhuǎn)8
強(qiáng)化閱讀輸入,提高成人學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力
然看世界 閱281 轉(zhuǎn)7
隱在冰山下的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 歐陽(yáng)明 《中國(guó)教育報(bào)》
冰刀客 閱98 轉(zhuǎn)7
教育新視野:學(xué)本教育(韓立福)
斷橋飛雪 閱191 轉(zhuǎn)5
機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)集成研究
網(wǎng)羅期刊 閱73 轉(zhuǎn)4
隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化(認(rèn)識(shí)知識(shí)管理之5)--學(xué)思行
chuyun 閱914 轉(zhuǎn)25
知識(shí)的隱化與顯化
依空立世界 閱215 轉(zhuǎn)4
教師成長(zhǎng)需做實(shí)“隱性功夫”
智夫勤 閱365 轉(zhuǎn)76
系統(tǒng)論的主要思想
東泰山人 閱14960 轉(zhuǎn)110
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問(wèn)題
憤怒的小鳥(niǎo)們 閱2615 轉(zhuǎn)64
教什么和怎么教,哪個(gè)更重要
李功隨 閱29
遠(yuǎn)程教育中教學(xué)媒體的交互性研究
李英 閱499 轉(zhuǎn)27
全課程教育的十八顆珍珠
長(zhǎng)天一色360 閱92 轉(zhuǎn)12
知識(shí)的含義
夢(mèng)中家園 閱882 轉(zhuǎn)23
高效教學(xué)的20項(xiàng)思考——“效能改進(jìn)”教學(xué)模式1
anananzuo 閱889 轉(zhuǎn)167
知識(shí)管理:從管理和技術(shù)視角看知識(shí)轉(zhuǎn)化
小荷才露尖尖角 閱234 轉(zhuǎn)17
談?wù)劮诸?lèi)
非常主體 閱534 轉(zhuǎn)13
說(shuō)自己“不會(huì)說(shuō)”或“不會(huì)寫(xiě)”的,都是借口
wyk1014 閱205 轉(zhuǎn)9
知識(shí)如何內(nèi)化?--也談個(gè)人知識(shí)管理(三)
小風(fēng)猴子 閱150 轉(zhuǎn)7
伍宸 宋永華:“雙一流”建設(shè)背景下高等教育國(guó)際化辦學(xué)價(jià)值取向及績(jī)效評(píng)估體系建構(gòu)
cwmail7317 閱62 轉(zhuǎn)3
知識(shí)轉(zhuǎn)化
唐前鈺 閱179 轉(zhuǎn)6
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