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網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)概述（二）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)教學(xué)的價(jià)值訴求、目標(biāo)與變革路徑

以理解為目標(biāo)的教學(xué)（一）

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究

試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì) 各自有缺點(diǎn)

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則與過(guò)程

教學(xué)策略與教學(xué)方法的選擇

甘肅省教師資格證考試教育心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱（八）

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題

思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設(shè)計(jì)

新課改　100　問(wèn)（教學(xué)篇）

建構(gòu)主義教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)

對(duì)“腳手架理論”的探索

以建構(gòu)主義指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)

告訴你如何更好地學(xué)習(xí)——讀《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

以教學(xué)活動(dòng)為核心的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程——教學(xué)策略設(shè)計(jì)

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)概述

教學(xué)策略種類的研究--高占國(guó)-----永恒的火

非指導(dǎo)性教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

《第十三章 教學(xué)設(shè)計(jì)》

關(guān)于自主性學(xué)習(xí)的理論探討

建構(gòu)新課改背景下 基于問(wèn)題的探究式教學(xué)模式

盧臻：說(shuō)課