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原文:
論述“以學生為中心”與遠程教育的關系
遠程學習圈理論
教技1501苗曉慶 閱234 轉53
以學生為中心的遠程學習圈理論
教技1501裴海祺 閱380 轉41
丁興富的遠程學習圈理論
教技1501賀美英 閱353 轉3
對以學生為中心的遠程學習理論的討論
教技1501袁媛 閱111 轉33
遠程教育的微觀理論
教技1701高利利 閱77
遠程教育與傳統(tǒng)教育的共性與差異
jianggzh 閱6160 轉265
“以學習者為中心”的學習支持服務系統(tǒng)模型研究
郝靜 閱1243 轉33
以學生為中心課堂筆記
火柴 閱632 轉4
對獨立學習理論的評論
非常主體 閱2622 轉97
論遠程學習的理論和模式
王琨 閱1358 轉94
分布式學習: 遠程與傳統(tǒng)教育的殊途同歸
李英 閱1546 轉79
邁克爾穆爾研究
ZHAOzijian 閱1713 轉67
遠程教育理論模式的探討(上)
dtdncn 閱727 轉58
如何實現(xiàn)教與學再度整合
哈皮六人行 閱1114 轉52
遠程教育-邁克·穆爾理論在遠程教育實踐中應用的分析- -
劉晶晶 閱1608 轉51
如何理解和評價基更遠程教育教與學再度整合理論
教技1501趙禹 閱341 轉46
遠程開放教育中媒體與教學效果間的合理架構
zhuylruby 閱202 轉21
6.2遠程教育的理論-教與學再度整合理論
朱老師學堂 閱212 轉19
蘭迪一加里森研究
rainzhao 閱710 轉18
網(wǎng)絡教育質(zhì)量保證策略之淺探
jojo1981 閱1117 轉18
網(wǎng)絡課程設計的理論基礎 - 教育技術|教學設計|信息技術|課程整合|遠程教育|網(wǎng)絡教育|E...
李霞08405308 閱153 轉17
泛在教學——遠程開放教育的必然選擇
jxddyil 閱1198 轉17
工業(yè)化教學理論
李世改 閱659 轉14
遠程教育必須以學生為中心
教技1501任霞霞 閱232 轉16
學生支持服務討論(4月8日的討論作業(yè))
08教技1320 閱496 轉15
淺談中國遠程教育學生支持服務
教技吳春玲 閱93 轉9
遠程教育理論中幾個基本概念的探討
郭騰 閱316 轉3
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