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千萬別讓語文教學(xué)變得時(shí)髦卻虛偽

一節(jié)語文課后的發(fā)言稿

從“語”到“文”需要橋梁

談朗讀在語文教學(xué)中的作用

【摘錄】王家政：語文教育是祖國(guó)語言教育

語文核心素養(yǎng)

作文教學(xué)要打通“意”和“言”之間的通道

小學(xué)語文閱讀教學(xué)摭談

架起說和寫之間的橋梁

呼喚語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的回歸

語文序說

堅(jiān)持語言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合——焦點(diǎn)閱讀的一條重要原則

讀《葉圣陶教育文集》

讓語文課堂與生活真正接軌

薛維富 宋冬梅 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力初探---作者：薛維富 宋冬梅 推薦人：胡陽新

談“不知道寫什么”：王老師寫作漫談（2）

管建剛《語言的秘密》 三億文庫

語文學(xué)科核心素養(yǎng)

小學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)研究

葉圣陶先生論“語文”的性質(zhì)

【語論擷英】1960 《語文教學(xué)法簡(jiǎn)論》

(95)我們班的孩子是想之不完說之不盡卻寫不出來？

小學(xué)課堂教學(xué)語言的藝術(shù)

語文是語言的藝術(shù)

語文教師的語言藝術(shù)

談作文教學(xué)中的語言訓(xùn)練

網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)語文教學(xué)的作用

語文，一個(gè)被過高期待的學(xué)科 岳春光

葉圣陶：語文是一門怎樣的功課

“語文就是語言”――重溫葉圣陶先生關(guān)于“語文”含義的論述