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活動(dòng)單的設(shè)計(jì)與活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式

教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣

河津市第四小學(xué) 解西菱//魏書生老師教學(xué)案例啟示：“懶”老師與“勤”學(xué)生

“國(guó)培”帶給我的啟示

翻譯 | 什么在維系著習(xí)俗和它們的配套迷思？

2021年第77篇：讀文隨筆∣“閱讀能力”研究概述及啟示

(3)“‘讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生’的實(shí)踐研究”（在“名師工作室”成立儀式上的發(fā)言）

我的觀課議課觀

案例研究一份教育領(lǐng)域的案例研究：--案例名稱：提高學(xué)生參與度的教學(xué)策

從“學(xué)為中心”看課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)型

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)彰顯數(shù)學(xué)文化魅力研究 成果報(bào)告

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教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功

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課程所青年學(xué)者肖思漢：科學(xué)課堂上的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)論解決

吳正憲：做有真本事的教師

一堂好課難以界定，教師如何發(fā)現(xiàn)好課的內(nèi)核邏輯？

觀評(píng)課，教師專業(yè)成長(zhǎng)的“必修課”

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教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功（六）：教學(xué)的評(píng)課研究