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劉曉東：從事游戲的兒童是“偉大的兒童”

劉曉東∣兒童是什么——兒童“所是”之多維描述

教育學一刻也離不開兒童研究

教育理論 | 兒童觀的演進及其教育學考察

劉曉東｜兒童學：進入現代教育學必經的門檻

考前檢測（一） | 盧梭的教育思想

盧梭自然教育之精髓——最不容錯過的《愛彌兒》

盧梭 | 我們需要的是一個全新的、以兒童自身為中心的兒童觀。

封面故事 | 劉曉東答問錄：發(fā)現偉大兒童 走向兒童主義

《童年的消逝》【美】尼爾·波茲曼

讀書隨筆：童年的消逝（下）

教師閱讀推薦書目100種

盧梭：教育要培養(yǎng)“自然人”

劉曉東 ∣ 修造通往“偉大兒童”的道路

讓教育回歸自然

第二章 教育學

高效課堂“教育學”(1)

2017小學教師資格證筆試重點

盧梭的教育思想

教資考試-教育教學知識與能力（講義+筆記） (2)

｜教育學｜《中外教育史》（7）盧梭的教育思想

趣讀

請把孩子看作孩子 11

盧梭

【教育思想論文】盧梭自然教育思想的特色分析(共5078字)

盧梭：教育是要培養(yǎng)孩子成為“大寫的人”，而非養(yǎng)狗

盧梭：讓孩子在鄉(xiāng)村長大！

走近盧梭及其《愛彌兒》

1936年——河北省兒童節(jié)擴大慶祝會在保定召開

《愛彌兒》我們之所以產生嫉妒的心理，是由于社會的欲望，而不是由于原始的本能