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原文:
信息化教學(xué)設(shè)計的核心問題
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計
愛折紙飛機 閱13751 轉(zhuǎn)275
第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
岳婷燕 閱699 轉(zhuǎn)36
模擬1
黃河圖書館閱讀 閱85 轉(zhuǎn)2
多媒體教學(xué)設(shè)計
楚YT 閱7656 轉(zhuǎn)492
試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計 各自有缺點
沁水閣 閱12729 轉(zhuǎn)283
教學(xué)設(shè)計的原理與技術(shù)-四川師范大學(xué)精品課程
夢中家園 閱620 轉(zhuǎn)18
主導(dǎo)——主體教學(xué)設(shè)計過程模式的實施方法
supertimer 閱1963 轉(zhuǎn)66
當(dāng)代教育理論的主要流派(二)
liangshan2010 閱250 轉(zhuǎn)21
課堂深度學(xué)習(xí):要素·過程·策略
GXF360 閱897 轉(zhuǎn)24
網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計
哈皮六人行 閱5619 轉(zhuǎn)129
網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
許茜茜教技1301 閱538 轉(zhuǎn)7
整體把握五大基本原理,在課堂開啟“思維之門”
我的書摘0898 閱303 轉(zhuǎn)8
什么是教學(xué)中的建構(gòu)主義理論
體驗與探究 閱449 轉(zhuǎn)6
建構(gòu)主義在教學(xué)中的應(yīng)用
專升本2李敏 閱1548
教學(xué)策略‖生成性教學(xué)策略的原則、方法及優(yōu)點
張福濤lu70kpm9 閱3064 轉(zhuǎn)24
舉例說明教學(xué)媒體編制如何體現(xiàn)行為主義學(xué)習(xí)理論,認(rèn)知主義,建構(gòu)主義,人本主義
教技1001王向東 閱432 轉(zhuǎn)17
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望 閱9487 轉(zhuǎn)266
以建構(gòu)主義指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計
jianggzh 閱1149 轉(zhuǎn)78
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計
非常6-1 閱3025 轉(zhuǎn)71
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計概述
豫語鄉(xiāng)音 閱2647 轉(zhuǎn)64
用建構(gòu)主義理念整合當(dāng)代英語教學(xué)
張曉鑫 閱928 轉(zhuǎn)34
如何進(jìn)行建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計
xysywp 閱1673 轉(zhuǎn)19
教學(xué)設(shè)計:內(nèi)涵、模塊及其代表模式的思量
炒凡居 閱595 轉(zhuǎn)19
信息技術(shù)與高中語文新課程整合初探
明歌 閱275 轉(zhuǎn)17
課件開發(fā)與制作講座二
求知881 閱112 轉(zhuǎn)12
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計模式
may 閱1559 轉(zhuǎn)107
-建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
Family 閱2534 轉(zhuǎn)78
讀<系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計與建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計>的對比分析
lusinda 閱557 轉(zhuǎn)34
第一章 三、整體建構(gòu)歷史教學(xué)目標(biāo)的策略
琥珀雨 閱208 轉(zhuǎn)9
大學(xué)的教學(xué)設(shè)計方法
通信農(nóng)民工 閱105
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