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原文:
建構主義之后
美國教學設計專家戴維·喬納森
霹靂小龍 閱2962 轉32
中小學教師遠程繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程的新型結構
賽波 閱574 轉23
喬納森建構主義
黃埔N期 閱2643 轉17
什么是教學模式
rainzhao 閱11862 轉361
教學模式與教學方法
古浪四中 閱13774 轉200
加涅的九大教學事件及其擴展
凡人sypls 閱4284 轉46
論述構建主義學習理論的主要觀點及教育啟示?
博書潤雅 閱6764 轉29
何克抗:關于建構主義的教育思想與哲學基礎
李媛1900 閱613 轉21
關于建構主義的教育思想與哲學基礎
my白丁 閱336 轉17
兩種認識理論與通用技術教學方法
lztiandi 閱146 轉5
從Blending Learning看教育技術理論的新發(fā)展
虎牙 閱180 轉2
科學網(wǎng)
小小書法家 閱141
論教學設計中的連續(xù)統(tǒng)思維
夢中家園 閱283 轉9
多媒體教學軟件設計的現(xiàn)代教育思想
教技1201白玉 閱106 轉4
判斷建構主義的標準
lusinda 閱408 轉25
試分析以教為主的教學設計和以學為主的教學設計 各自有缺點
沁水閣 閱12729 轉283
以學為主的教學設計
愛折紙飛機 閱13751 轉275
從接受到建構論知識觀的轉變與科學家學范式的重建
yesokhxz 閱1469 轉40
心理治療進化的洪流—你在哪里?
冰雪360 閱97 轉3
諾爾-塞蒂納 | 作為實踐推理者的科學家:建構主義和與境性知識理論導論
花間挹香 閱70 轉4
扎根理論在旅游研究中的應用
Danliel91uajhv 閱766 轉3
行為主義與認知主義
樂樂媽 閱1503 轉18
我國混合式教學的研究熱點與發(fā)展趨勢分析
工學一體化 閱4526 轉199
北京師范大學教育技術學學習筆記
若閑 閱1969 轉153
教學設計研究綜述
萬金油 閱2357 轉139
基于建構主義學習理論的教學設計模式
may 閱1559 轉107
談多媒體課件的情境創(chuàng)設
楚YT 閱796 轉89
第五章 主題一 教學設計理論
zhuylruby 閱1510 轉79
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