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原文:
多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論的合理性之思考
認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
教技1502張爽 閱934 轉(zhuǎn)5
談多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)
楚YT 閱796 轉(zhuǎn)89
關(guān)于建構(gòu)主義理論缺陷的重新思考--riko511的博客
翰墨飄香 閱1980 轉(zhuǎn)28
基于建構(gòu)主義理論的自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
驊騮83 閱316 轉(zhuǎn)7
2.1概述
lcy的教育技術(shù) 閱52 轉(zhuǎn)3
學(xué)而不厭:學(xué)習(xí)理論綜述(二)
樂(lè)群博習(xí)苑 閱1212 轉(zhuǎn)122
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的特征
媛的收藏 閱2851 轉(zhuǎn)23
面向智能時(shí)代的跨媒體學(xué)習(xí)方式、理論與資源環(huán)境
江邊微影 閱115 轉(zhuǎn)3
你的在線課程,千萬(wàn)別超出學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷
ht87 閱375 轉(zhuǎn)3
2022年第29篇:讀書(shū)有悟∣學(xué)習(xí)理論的梳理與重構(gòu)——讀《學(xué)習(xí)心理學(xué)》
豫北閑人原創(chuàng)館 閱52
行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義--從教學(xué)設(shè)計(jì)的視角比較其關(guān)鍵特征
風(fēng)虎神韻114 閱1487 轉(zhuǎn)22
為什么“少教不教”不管用——建構(gòu)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)與探究教學(xué)失敗析因①
澄懷觀道 閱490 轉(zhuǎn)18
在線學(xué)習(xí)研究30年
張福濤lu70kpm9 閱219 轉(zhuǎn)4
哈利波特,學(xué)習(xí)是真實(shí)世界的魔法游戲。
新用戶1296RLlw 閱20
認(rèn)知主義
lusinda 閱1153 轉(zhuǎn)62
《多媒體學(xué)習(xí)》閱讀筆記
靈藏閣 閱1379 轉(zhuǎn)22
多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
dqpilinlin 閱11425 轉(zhuǎn)225
媒體、方法與學(xué)習(xí)效果
liangyunzhen 閱1867 轉(zhuǎn)134
修改讀后感《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)》
呂婉婷 閱191 轉(zhuǎn)13
梅耶多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)10條原則:依托媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)
馮南平 閱10580 轉(zhuǎn)177
幾種常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式及其比較
黑暗之領(lǐng) 閱23457 轉(zhuǎn)356
認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
教技1701張凝 閱130
連接主義:網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建即學(xué)習(xí)
非常主體 閱1143 轉(zhuǎn)64
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)_教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃表
馬兒 閱1149 轉(zhuǎn)15
基于建構(gòu)主義的多媒體課件設(shè)計(jì)研究
教技1003趙維超 閱156 轉(zhuǎn)8
建構(gòu)主義、人本主義學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的外語(yǔ)教學(xué)3-免費(fèi)碩士博士論文-論文天下
Lilic 閱102 轉(zhuǎn)7
2013年山東省高校教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)《教育技術(shù)導(dǎo)論》測(cè)試真題㈠
望花開(kāi)花落 看云卷云舒 閱467 轉(zhuǎn)5
?多媒體輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
gaojunhui1234 閱41 轉(zhuǎn)4
遠(yuǎn)程教育媒體及其特點(diǎn)
教技1402田笑笑 閱90 轉(zhuǎn)3
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