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基于 SECI 模型的教師培訓(xùn)活動設(shè)計與應(yīng)用研究 ——以“跨越式項(xiàng)目全國中小學(xué)語文和英語...

顯性知識和隱性知識相互轉(zhuǎn)換的過程

野中郁次郎的“知識創(chuàng)造”

SECI模型（野中郁次郎 & 竹內(nèi)弘高）

知識創(chuàng)造的SECI模型和知識螺旋

全球最流行的25種管理工具——知識管理（第九期）

課程開發(fā)或者案例開發(fā)就是組織經(jīng)驗(yàn)萃取嗎？（文末有福利）

知識創(chuàng)造的SECI模型和知識螺旋

緘默知識及其研究發(fā)展

會管理知識，比知識本身更重要

經(jīng)典知識管理的理論

基于SECI的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程（5）：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的微循環(huán)過程

社會軟件如何改變學(xué)習(xí)與知識傳播方式

SECI

教育知識管理正向我們走來

如何真正學(xué)到書中的知識？

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概念構(gòu)成要素及其應(yīng)用

關(guān)聯(lián)主義：數(shù)字時代的一種學(xué)習(xí)理論

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創(chuàng)客時代的教師要會“創(chuàng)課”

思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設(shè)計

陳春花：知識能力是企業(yè)在不確定環(huán)境下保持創(chuàng)新的關(guān)鍵

e—Learning、知識管理與虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

教學(xué)設(shè)計與知識管理

教育知識管理：教育技術(shù)學(xué)研究的新視角

博客進(jìn)入學(xué)習(xí)領(lǐng)域--網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者

網(wǎng)絡(luò)化社會互聯(lián)學(xué)習(xí)的三進(jìn)階

好看簿 - PKM2007Fall第1周

史上最強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，及其教學(xué)原理解析

我們是怎樣認(rèn)出某張臉的