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原文：
信息加工理論及加涅的“九大教學事件”
非指導性教學
蘭草人2917 閱17986 轉(zhuǎn)62
加涅的學習條件理論
夢中家園 閱3241 轉(zhuǎn)60
劉道義 | 英語學習能力的發(fā)展過程
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學習者是教學的參與者
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讀書的總結(jié)20130609
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教學及其相關(guān)理論
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SOLO分類評價法、布魯姆目標分類評價法和加涅教學目標分類法簡介
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簡評加涅的學習結(jié)果分類和布盧姆學習目標分類的異同
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加涅的九大教學事件及其擴展
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加涅的信息加工學習過程模式
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教育心理學 作業(yè)四答案
luoyesuifeng丁 閱644
驗證教學有效性的三個問題
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2011年江蘇教師資格《中學教育學》模擬題及答案(一)
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第一節(jié) 教學目標概述（二）
xiaocao027 閱339 轉(zhuǎn)3
學而不厭:學習理論綜述（二）
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教學過程——教學內(nèi)容設(shè)計
heitudi 閱43
國際教育新理念之五： 認知學習：當代學習理論的主流
翰林華府主人 閱589 轉(zhuǎn)64
認知派的教學理論
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加涅的信息加工學習理論
靈藏閣 閱48212 轉(zhuǎn)398
教學過程的結(jié)構(gòu)
luxer 閱4061 轉(zhuǎn)72
教學模式就是學習模式
袁占舵 閱180 轉(zhuǎn)12
心理學-加涅提出的學習過程八階段
薇薇工作室 閱1882 轉(zhuǎn)5
九段教學策略
wybbx 閱1521 轉(zhuǎn)27
加涅的9個教學事件/學習水平
人力資源方法論 閱1214 轉(zhuǎn)6
加涅
清清牧晨 閱5555 轉(zhuǎn)108
2020.7.14張愛軍《備課專業(yè)化，學教評一致化的教學設(shè)計》
青春rzw 閱5501 轉(zhuǎn)56
第三章同步訓練模擬試題及答案
閩南茶客 閱1068 轉(zhuǎn)96
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